Preparar las oposiciones de Educación Infantil es un reto que implica memorizar un extenso temario oficial de 25 temas. Estos temas abarcan desde el desarrollo infantil y la psicología evolutiva, hasta la pedagogía, la salud, la familia y las artes en la etapa infantil. Con tanta información por asimilar, es normal sentirse abrumado y temer olvidar detalles importantes conforme pasan los meses de estudio. ¿La buena noticia? Existe una estrategia de estudio probada científicam

En la etapa de Educación Infantil  (0-6 años) los niños comienzan a descubrir quiénes son y a ganar independencia en pequeñas tareas del día a día. Trabajar la identidad  y la autonomía personal  desde los primeros años es fundamental para formar niños seguros, capaces y con buena autoestima. Especialmente si estás preparando las oposiciones de Educación Infantil , es clave comprender cómo fomentar estos aspectos en el aula. En este artículo informativo te ofrecemos una propu

Os compartimos este ejemplo de enunciados de Supuestos Prácticos reales de Oposiciones de Educación Infantil en Canarias , extraídos de pruebas oficiales utilizadas en convocatorias anteriores. Estos casos te permitirán entrenar tu capacidad de análisis, planificación y aplicación del currículo, con situaciones reales que simulan el día a día en un aula de infantil. Una herramienta clave para preparar esta parte del examen con mayor realismo y eficacia. Pincha aquí para acced

Los primeros años de vida (0-3 años) son decisivos en el desarrollo de niñas y niños, ya que se establecen las bases de su aprendizaje futuro. Sin embargo, la educación infantil de esta etapa afronta hoy múltiples retos que afectan tanto a los centros educativos como a las familias. Para los futuros maestros que preparan su oposición infantil, comprender estos desafíos no solo enriquece el temario, sino también ayuda a diseñar propuestas didácticas reales y actuales. En este

El documento " Criterios de actuación y homogenización es una guía oficial destinada a los tribunales calificadores  del proceso selectivo del Cuerpo de Maestros , con el objetivo de garantizar la equidad, transparencia y homogeneidad  en la corrección de las distintas pruebas de las oposiciones docentes . Este material resulta fundamental tanto para los miembros de los tribunales como para los aspirantes que deseen comprender los criterios reales de evaluación  aplicados. E

La evaluación en Educación Infantil es esencial desde los primeros años, pero plantea retos propios: ¿cómo lograr que cada observación, dibujo o juego se convierta en una herramienta de evaluación formativa? Bajo el enfoque de la LOMLOE  (Ley Orgánica 3/2020), esta evaluación debe ser continua, global y orientada al progreso del alumno, aplicando criterios claros y recopilando evidencias variadas para mejorar el aprendizaje. El enfoque LOMLOE en la evaluación de Infantil La L

Os presentamos un ejemplo de Introducción al tema 6 de Oposiciones de Educación Infantil. INFLUENCIA DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES CIENTÍFICAS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR E INFANTIL Y EN LA ATENCIÓN   TEMPRANA A LOS NIÑOS EN GENERAL. VISIÓN ACTUAL DE SUS   APORTACIONES. EXPERIENCIAS RENOVADORAS RELEVANTES.   VALORACIÓN CRÍTICA “Para educar a un niño, primero hay que comprenderlo” . Esta sentencia, que recorre la historia de la pedagogía desde Comenio hasta las aportaciones ac

La Ley educativa LOMLOE  (Ley Orgánica 3/2020) ha traído importantes novedades al currículo de Educación Infantil. Si estás preparando oposiciones de maestro/a de Infantil o eres un docente interesado en las nuevas orientaciones, es fundamental entender cómo las competencias clave introducidas por la LOMLOE se relacionan con los objetivos generales de la etapa de Educación Infantil . Esta relación es crucial porque determina qué aprendizajes  deben promoverse en el aula para

En la preparación de las oposiciones de Educación Infantil  , uno de los mayores retos es integrar adecuadamente las competencias específicas  de cada área con las competencias clave  del currículo. La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) ha reforzado un enfoque educativo basado en competencias , lo que implica que nuestra programación didáctica debe articular estos dos niveles de competencias de forma coherente y significativa. Pero ¿cómo lograr esta alineación sin perdernos en el c

La nueva LOMLOE ha redefinido el currículo de Educación Infantil en España, estableciendo tres grandes áreas  de desarrollo y promoviendo un enfoque pedagógico basado en situaciones de aprendizaje (SA)  integradoras. En este artículo exploraremos cuáles son esas tres áreas, qué comprende cada una y cómo conectarlas de forma práctica  mediante situaciones de aprendizaje significativas en el aula de Infantil. Si te preparas para las oposiciones de Educación Infantil o eres doce

Introducción: por qué hablar hoy de descentración En Educación Infantil trabajamos con niños y niñas que, por desarrollo evolutivo, tienden a fijar su atención en un único rasgo de la realidad: el color más llamativo, el recipiente más alto, el juguete que brilla. Piaget llamó a este fenómeno centración  y describió la descentración  como el proceso cognitivo por el cual el niño aprende a salir de ese foco único para coordinar varios aspectos a la vez  (cantidad y forma, pers

I. Fundamentos Estratégicos: Entendiendo la Intención del Tribunal y del Opositor 1.2. El Tema como Producto: La Exigencia de Rigor Profesional El desarrollo de un tema de oposición no debe entenderse como un simple ejercicio de reproducción memorística. El tribunal evalúa, a través del tema, la competencia profesional, la madurez académica y la futura capacidad didáctica del aspirante. La redacción debe ser una muestra de que el opositor posee la habilidad de comunicar con o

I. Introducción: El Puente Indispensable entre el Saber y el Hacer El proceso de preparación para las Oposiciones de Educación Infantil exige mucho más que la memorización exhaustiva de contenidos. El éxito definitivo se mide por la capacidad de demostrar la coherencia pedagógica  que enlaza el marco legal, las grandes teorías del desarrollo infantil y la implementación didáctica en el aula. El tribunal no solo evalúa el conocimiento; mide la calidad del conocimiento y la cap

Cuando se acerca el día de la oposición, una pregunta comienza a rondar por la cabeza de tod@ opositor/a: ¿Qué tengo que llevar exactamente para no olvidar nada?  Después de tantos meses de estudio, preparación y sacrificios, no puedes permitir que un simple descuido te juegue una mala pasada. En este artículo te ofrezco una guía práctica, actualizada y directa para que llegues al examen con todo lo necesario , sin estrés, sin sobresaltos y con la tranquilidad de haberlo prep

En la etapa de Educación Infantil (0-6 años) , la conducta del niño es un reflejo de su mundo interno: su madurez emocional, su necesidad de pertenencia y la forma en que experimenta los límites.Por eso, mejorar la conducta no consiste en imponer disciplina , sino en acompañar el desarrollo emocional  desde el vínculo, la contención y el ejemplo. Cada comportamiento —incluso los más desafiantes— es una forma de comunicación . Detrás de un niño que interrumpe, empuja o grita,

Después de meses de preparación, de repasar una y otra vez tu exposición oral, llega el momento más esperado (y temido) por muchos opositores: defender tu programación didáctica y tu unidad o situación de aprendizaje ante el tribunal.El reloj avanza, terminas tu intervención y crees que todo ha acabado… hasta que llega la fase de debate . Esos últimos quince minutos, a menudo impredecibles, en los que el tribunal tiene la oportunidad de conocerte más allá del guion que has pr

Introducción: Marca la Diferencia con Tus Actividades En las oposiciones de Educación Infantil, las actividades que presentes son el corazón de tu propuesta educativa.  No se trata solo de planificar tareas atractivas, sino de diseñar experiencias significativas que promuevan el desarrollo integral de los niños y reflejen tu dominio del currículum. Los tribunales buscan más que creatividad; esperan ver actividades bien fundamentadas, adaptadas a las necesidades del alumnado y

La decisión de opositar a Educación Infantil superada la barrera de los 40 años representa un reto significativo, pero profundamente gratificante. Los aspirantes maduros poseen una invaluable experiencia vital y profesional que, canalizada correctamente, puede constituir una ventaja competitiva decisiva frente a opositores más jóvenes. El éxito en esta etapa requiere un cambio de paradigma: abandonar el estudio lineal de volumen y adoptar una estrategia focalizada en la efici

El lenguaje es una de las conquistas más fascinantes del desarrollo humano. A través de él, los niños y niñas no solo comunican necesidades o deseos, sino que estructuran su pensamiento, construyen vínculos afectivos y comienzan a comprender el mundo que los rodea. Pero, ¿cómo se adquiere realmente el lenguaje oral? Este proceso, tan natural como complejo, requiere la maduración de funciones biológicas y una rica estimulación del entorno. 1. Maduración neurológica y fisiológi

Os presentamos un ejemplo de Introducción al tema 5 de Oposiciones de Educación Infantil. TEMA 5. DESARROLLO COGNITIVO HASTA LOS SEIS AÑOS. EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. LA OBSERVACIÓN Y EXPLORACIÓN DEL MUNDO FÍSICO, NATURAL Y SOCIAL. GÉNESIS Y FORMACIÓN DE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS "La tarea principal de la educación es formar mentes que puedan ser críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece" . Esta célebre afirmación de Jean Piaget , figura nucle