El día que quise rendirme y cerrar los libros para siempre. Cuando opositar deja de ilusionar y empieza a pesar

Cuando opositar deja de ilusionar y empieza a pesar

Hay un momento en la vida de muchas personas opositoras en el que los libros dejan de parecer una oportunidad y empiezan a parecer una carga. No hablo de un día normal de cansancio, ni de esa pereza puntual que aparece cuando toca repasar un tema difícil. Hablo de ese instante en el que miras los apuntes, la programación, los supuestos prácticos y la defensa oral, y piensas con total sinceridad: “no puedo más”.

Ese pensamiento asusta. Asusta porque no aparece como una queja pasajera, sino como una posibilidad real. Empiezas a imaginar qué pasaría si cerraras los libros, si guardaras los apuntes, si dejaras de vivir pendiente de una convocatoria, de un tribunal, de una nota o de una plaza. Y durante unos segundos, abandonar parece incluso una forma de descanso.

Si estás preparando oposiciones de Educación Infantil, quizá conoces bien esa sensación. Porque opositar no es solo estudiar temas. Es intentar sostener una rutina exigente mientras construyes una mirada docente, preparas una programación coherente, diseñas situaciones de aprendizaje, practicas supuestos, repasas legislación general, piensas en atención a la diversidad, integras el DUA y ensayas cómo vas a defender todo eso ante un tribunal.

Por eso quiero empezar con una idea clara: pensar en rendirte no significa que no tengas vocación. No significa que no valgas. No significa que no puedas ser un/a buen/a maestro/a de Infantil. A veces solo significa que estás agotado/a, que llevas demasiado tiempo exigiéndote sin parar o que necesitas cambiar la forma en la que estás preparando la oposición.

Rendirse en las oposiciones no siempre es abandonar

Una de las mayores trampas de la vida opositora es pensar que todo se divide en dos opciones: seguir o abandonar. Pero la realidad es más amplia. A veces no necesitas dejar las oposiciones. A veces necesitas parar, descansar, reordenar y volver con una estrategia más humana.

Hay días en los que tu cabeza no está para tomar decisiones importantes. Si has dormido mal, si llevas semanas acumulando presión, si te comparas constantemente con otros opositores/as o si sientes que nunca llegas a todo, es normal que aparezca la idea de abandonar. Pero cuidado: una decisión tomada desde el agotamiento no siempre refleja lo que deseas de verdad.

En las oposiciones de Educación Infantil, el cansancio puede confundirse fácilmente con falta de capacidad. Te bloqueas con un tema y piensas que no sirves. Te sale mal un supuesto y crees que no llegarás nunca. Ensayas la defensa oral y, si no fluye, te dices que el tribunal notará tus inseguridades. Pero muchas veces no estás fallando como persona opositora: simplemente estás intentando avanzar sin el descanso, el método o el acompañamiento que necesitas.

Advertencia importante: no tomes una decisión definitiva en un día de agotamiento extremo. Ese día no estás viendo toda tu realidad; estás viendo tu realidad a través del cansancio. Antes de decir “lo dejo”, pregúntate algo más útil: ¿quiero abandonar la oposición o quiero abandonar esta forma de vivirla? Porque quizá no necesitas renunciar a ser maestro/a de Infantil. Quizá necesitas dejar de estudiar desde la culpa, desde la comparación o desde una planificación imposible.

El día que quise cerrar los libros para siempre

El día que quise rendirme no tuvo nada de especial desde fuera. No pasó una gran tragedia. No recibí una mala nota. No hubo una noticia terrible. Simplemente me senté delante de los apuntes y sentí que no podía entrar en ellos. Leía una frase y no la retenía. Volvía al principio y me perdía. Miraba el planning y todo parecía urgente, enorme y fuera de mi alcance.

Encima de la mesa estaban los temas, la programación, los supuestos pendientes y varias notas sobre la defensa oral. Todo parecía importante. Todo parecía atrasado. Todo parecía recordarme que no estaba haciendo suficiente. Y esa es una de las sensaciones más duras de rendirse en las oposiciones: sentir que, hagas lo que hagas, siempre hay algo más que deberías estar haciendo.

Si estudias teoría, piensas que abandonas la programación. Si revisas la programación, piensas que no haces supuestos. Si haces supuestos, recuerdas que no has ensayado la defensa oral. Y si descansas, aparece la culpa. Esa culpa silenciosa es una de las partes más injustas del proceso opositor, porque te hace creer que nunca mereces parar.

Ese día no pensé solo “estoy cansado/a”. Pensé: “no quiero seguir viviendo así”. Y esa frase fue importante, porque no hablaba únicamente de estudiar. Hablaba de la forma en la que la oposición había ocupado mi cabeza, mis conversaciones, mis descansos y mi manera de mirarme. No era solo cansancio académico. Era cansancio emocional.

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La frase exacta que me hizo volver a sentarme

La frase que me hizo volver a sentarme fue esta:

“No tienes que poder con toda la oposición hoy; solo tienes que volver durante diez minutos.”

No fue una frase mágica. No resolvió el temario. No terminó la programación. No hizo que los supuestos prácticos fueran más fáciles. Pero cambió el tamaño del problema. Yo no podía con toda la oposición ese día. No podía con todos los temas, toda la defensa oral, toda la incertidumbre y todo el miedo al resultado. Pero quizá sí podía con diez minutos.

Diez minutos para abrir el cuaderno. Diez minutos para leer un esquema. Diez minutos para ordenar una idea. Diez minutos para escribir una frase de la programación. Diez minutos para revisar una actividad de una situación de aprendizaje. Diez minutos para volver al gesto más básico: sentarme sin exigirme salvarlo todo.

Cuando estás al límite, pedirte una jornada perfecta puede hundirte más. Te dices: “mañana estudio ocho horas”, “esta semana recupero todo”, “tengo que ponerme al día”. Pero si estás bloqueado/a, esa exigencia suele confirmar tu sensación de incapacidad. En cambio, una tarea pequeña puede devolverte movimiento.

Cuando no puedas con todo, no intentes volver a lo grande. Vuelve a lo pequeño. Lo pequeño también cuenta cuando te ayuda a no abandonar.

La oposición no se construye solo en los días de máxima motivación. También se construye en esos días en los que haces una tarea mínima, pero no rompes del todo el vínculo con tu objetivo.

Qué hacer cuando quieres dejar las oposiciones

Si estás pensando en dejarlo, lo primero no es obligarte a estudiar más. Lo primero es escucharte con honestidad. Pregúntate qué hay detrás de ese deseo de abandonar. ¿Es cansancio? ¿Es miedo? ¿Es falta de método? ¿Es soledad? ¿Es comparación? ¿Es una planificación que no se puede cumplir?

Si lo que tienes es cansancio, necesitas descanso real. No un descanso lleno de culpa, ni una tarde con los apuntes abiertos al lado mientras te sientes mal por no estudiar. Descanso real significa parar para recuperar energía. Dormir, caminar, hablar con alguien, desconectar un rato y recordar que tu cuerpo también forma parte de la preparación.

Si lo que tienes es falta de método, necesitas reorganizar. En oposiciones de Educación Infantil no basta con leer temas. Necesitas relacionar teoría, programación, supuestos y defensa oral. Si cada parte va por separado, es normal sentir que nunca cierras nada. La clave no es estudiar más sin pensar, sino estudiar con más intención.

Si lo que tienes es miedo, ponle nombre. Miedo a suspender. Miedo a decepcionar. Miedo a no estar a la altura del tribunal. Miedo a que otras personas avancen antes que tú. El miedo no desaparece porque lo ignores. Se trabaja con práctica, con simulacros, con feedback y con una preparación más concreta.

Puedes empezar con una tarea mínima:

• Repasar solo el esquema de un tema.

• Escribir cinco líneas de tu programación.

• Revisar una actividad de una situación de aprendizaje.

• Ensayar dos minutos de defensa oral.

• Hacer la introducción de un supuesto práctico.

• Ordenar el planning de mañana.

No parece mucho, pero cuando estás a punto de rendirte, volver a una tarea pequeña puede ser enorme.

Errores frecuentes cuando estás al límite

El primer error es tomar decisiones definitivas en días malos. Una mala semana no significa que toda tu preparación sea mala. Un día de bloqueo no significa que no sirvas para ser maestro/a. Un ensayo oral flojo no significa que el tribunal vaya a rechazarte. Significa que hay algo que revisar, practicar o ajustar.

El segundo error es compararte con otros opositores/as. Siempre habrá alguien que parezca ir mejor, estudiar más, tener mejores apuntes o llevar la programación más avanzada. Pero no conoces toda su realidad. No sabes sus cargas, su experiencia, sus apoyos ni sus inseguridades. Compararte constantemente solo alimenta la sensación de llegar tarde.

El tercer error es confundir exigencia con maltrato. La oposición requiere constancia, sí. Pero no necesitas hablarte con dureza para demostrar compromiso. Prepararte para ser maestro/a de Educación Infantil desde el desprecio hacia ti no tiene sentido. La escuela que quieres defender también debería empezar en la forma en que te tratas durante el proceso.

El cuarto error es esperar a estar motivado/a para volver. La motivación ayuda, pero no siempre aparece antes de actuar. Muchas veces aparece después de empezar. Por eso, cuando estés bloqueado/a, no busques una emoción perfecta. Busca una acción posible.

Conclusión: rendirse un día no significa abandonar tu sueño

El día que quise cerrar los libros para siempre no desapareció de mi memoria. Al contrario, se quedó ahí como una señal importante. Me recordó que la oposición puede ser dura, que preparar Educación Infantil exige mucho y que nadie debería vivir este proceso como una prueba constante de valor personal.

Pero también me enseñó algo: rendirse un día no significa abandonar tu sueño. A veces significa que necesitas descansar. A veces significa que necesitas cambiar el método. A veces significa que necesitas dejar de mirar toda la oposición de golpe y volver al siguiente paso posible.

Por eso, si hoy estás en ese punto, no te pidas poder con todo. No te exijas recuperar en una tarde lo que llevas semanas arrastrando. No conviertas tu cansancio en una sentencia sobre tu futuro docente.

Porque quizá hoy no puedas con toda la oposición. Pero quizá sí puedas con el siguiente gesto. Y muchas veces, en la vida opositora, ese gesto mínimo es el que evita que cierres los libros para siempre.