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Como finalizar la Programación didáctica.



La conclusión de tu programación didáctica es el momento en el que se cierra el documento y se deja una última impresión en el tribunal de oposiciones. Es importante asegurarse de que no queden preguntas sin responder ni detalles importantes sin mencionar. Incluso, es recomendable guardar una idea o aspecto sorprendente para el final, con el objetivo de dejar una buena impresión en el tribunal.


Una buena conclusión en tu programación o unidad didáctica puede ayudar a persuadir al tribunal de oposiciones sobre el trabajo y el esfuerzo que has puesto en tu preparación. La conclusión de tu programación didáctica es una parte importante de la defensa de tus oposiciones. Es la oportunidad de resumir tus ideas y mostrar al tribunal cómo tu programación o unidad, se adapta a las necesidades y expectativas de tus estudiantes, y cómo contribuye a alcanzar los objetivos educativos. Va a mostrar tu personalidad y estilo como docente. No hay una conclusión perfecta que sirva para todas las oposiciones, ya que cada persona es única y tiene su propio enfoque. Lo importante es encontrar el punto final adecuado que dé coherencia y unidad a tu trabajo


Las conclusiones deben tener un enfoque claro y conciso, y deben proporcionar una visión general de todo lo que se ha presentado en la Programación. Recordar que las conclusiones deben ser coherentes con los objetivos establecidos en la programación. Es importante que las conclusiones sean originales y no se limiten a repetir lo ya dicho en el trabajo. Las conclusiones son una oportunidad para dejar una impresión duradera en el Tribunal y mostrar tus habilidades de síntesis y pensamiento crítico.


A continuación, te doy algunos consejos para ayudarte a redactar una conclusión efectiva:


Habla de la situación educativa actual


Puedes hablar sobre los desafíos educativos actuales y cómo tu programación aborda estos desafíos. La educación está evolucionando rápidamente debido a factores como la tecnología, el acceso a la información y los cambios en las generaciones de estudiantes. Es importante ser consciente de estos cambios y adaptar la enseñanza para aprovechar las oportunidades que ofrecen. Por ejemplo, se puede mencionar cómo se utilizan las tecnologías para el aprendizaje fuera del aula, o cómo se promueve la colaboración y la creatividad en el aula para reforzar los conceptos. También se puede mencionar cómo se integran los conceptos de la sociología, psicología o pedagogía en la programación para adaptarse a las necesidades y características de los estudiantes actuales.



Puedes finalizar dando respuesta a una pregunta que hiciste en la introducción


Si en la introducción planteas una pregunta y en la conclusión le das una respuesta sólida basada en todo lo que se ha discutido en el medio, estarás dando una estructura coherente y ordenada a tu programación didáctica. Esto es importante ya que a menudo, los trabajos y documentos extensos pueden parecer una serie de ideas desordenadas. Al dar una respuesta a la pregunta planteada en la introducción, estarás mostrando al tribunal cómo todas las partes de tu programación están relacionadas y tienen un propósito específico.


Cita alguna frase de algún autor relevante relacionado con la educación


Una frase célebre puede ser una excelente forma de concluir tu programación didáctica. Una cita de un personaje histórico o famoso puede ayudar a resaltar la importancia de la programación didáctica y reflejar tus pensamientos y creencias personales sobre la enseñanza. Aquí te dejo algunas frases célebres para usar en la conclusión de tu programación didáctica:

  1. "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo" - Nelson Mandela

  2. "La educación es el pasaporte hacia el futuro, el futuro pertenece a aquellos que están preparados para él" - Malcolm X

  3. "La verdadera educación consiste en adquirir habilidades" - Stephen Hawking

  4. "La educación es el proceso de liberar a la mente de sus cadenas" - B. R. Ambedkar

Aquí tienes algunas frases para concluir tu programación


  • Con esto concluyo mi exposición, agradezco su tiempo y atención, y quedo a su disposición para cualquier pregunta o aclaración.

  • Con esto finalizo mi presentación, espero haber sido claro en todos los puntos y estaré encantado/a de responder cualquier pregunta o inquietud.

  • En resumen, esta ha sido mi propuesta de programación didáctica, espero haber sido claro en todos los puntos y estaré disponible para cualquier aclaración o pregunta.

  • Es todo por mi parte, espero haber sido claro en todos los puntos y quedo a su disposición para cualquier duda o comentario.

  • Con esto finalizo mi presentación, espero haber sido claro en todos los puntos y estaré disponible para cualquier aclaración o pregunta.


Si puedes evita las frases típicas.


Aunque arriba te hemos dado algunas frases para concluir tu programación pero sería interesante evitar utilizar expresiones que indican que se está llegando a una conclusión (“como conclusión…”, “mis conclusiones sobre este tema son…”, “podemos concluir estos contendidos diciendo…”) etc., ya que si la conclusión está bien elaborada, no es necesario señalarlo. Una conclusión, si está bien hecha, no requiere que se le especifique que es una conclusión.


No extiendas demasiado


Es importante que seas conciso y preciso en tus conclusiones, y que te enfoques en los puntos más importantes y relevantes de la programación. No te pierdas en detalles innecesarios ni en argumentos que no aporten nada (ya que esto puede dar la impresión de que no has sido capaz de sintetizar tus ideas adecuadamente) y en su lugar, enfócate en dar una visión general y global de lo que has tratado en tu programación didáctica.


Con medio folio puede ser suficiente


No uses conclusiones genéricas


Evita utilizar conclusiones genéricas o que no estén relacionadas directamente con tu programación, ya que esto puede mostrar falta de profundidad en el análisis y comprensión . Pueden dar la impresión de que no te has esforzado lo suficiente en personalizar tu trabajo. Es importante que las conclusiones estén directamente relacionadas con el contenido tratado en la programación didáctica.



En resumen, las conclusiones deben ser una reflexión personal y profesional sobre nuestra programación, fundamentada con argumentos sólidos y, si es necesario, apoyada en la opinión de expertos en el campo. Es importante evitar la extensión excesiva y las conclusiones genéricas que no demuestran el trabajo realizado.


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