No situamos en un centro público de Educación Infantil y Primaria, ubicado en un entorno urbano socioculturalmente desfavorecido, caracterizado por la escasa implicación de las familias y una alta diversidad cultural.  
 
Es usted tutor/a de un grupo de 20 alumnos del primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil. Nos encontramos en el mes de octubre, ya finalizado el periodo de adaptación, y se identifican las siguientes necesidades:  Persistencia de conductas propias del periodo de adaptación (llanto, inseguridad, dependencia del adulto).  Dificultades en la adquisición e interiorización de rutinas de aula.  Bajo nivel de autonomía en hábitos básicos (higiene, recogida, organización personal).  Escasa tolerancia a la frustración.  Conflictos recurrentes en la interacción entre iguales (dificultades para compartir, respetar turnos y gestionar desacuerdos). 
 
En el grupo están escolarizados:  Cinco alumnos con desconocimiento del idioma vehicular del centro, lo que condiciona su participación en las actividades de aula.  Un alumno con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva. 
 
Se solicita : Desarrollar y explicar las rutinas, hábitos y normas propias del alumnado de 3 años en el momento del curso en el que se encuentran, justificando su importancia para la adquisición de seguridad, autonomía personal y regulación emocional. Elaborar un plan de intervención dirigido a la mejora de la convivencia en el aula, teniendo en cuenta las características del grupo y la atención a la diversidad.
 
Te ofrecemos una recopilación de supuestos prácticos de educación infantil actualizados y adaptados al currículo vigente. Cada supuesto práctico incluye una solución detallada y razonada, con todos los apartados que un Tribunal de Oposiciones tiene en cuenta a la hora de hacer una valoración positiva.  Los Supuestos prácticos en formato digital son fáciles de descargar, imprimir y consultar en cualquier momento y lugar.
 
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